重视高职院校知识产权工作的潜在前景
〖2010-4-8 17:21:00时〗 本网提供
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新闻来源：中国知识产权报 本网信息整理编辑：清杨
我国高校具有丰富的智力和技术资源，拥有丰富潜在的知识产权，是知识产权工作的重要领域。而高职院校目前约占我国高校总数的63.3％左右，同样，做好高职院校大学生知识产权教育，提高他们的知识产权保护意识，对实施国家知识产权战略，具有重要的现实意义。
我国高校知识产权工作的基本状况
目前，我国高校有1908所，普通本科高校740所，高职院校1168所，高职院校占高校总数的63.3％。以教育大省江苏省为例，全省拥有120所各类高校，高校数量和质量在全国名列前茅，知识产权保护工作具有相当的基础。但江苏省高校在知识产权工作意识和管理机构设置方面仍然存在薄弱环节，全省仅江苏大学设立“知识产权研究中心”，较系统地开展这方面的研究，其他高校目前还没有这方面的系统研究；而占全省高校近70％的高职院校，因其类型和培养人才方向与学术研究及创新创造相对较远，所以在知识产权教育方面，目前几乎为零。
高校知识产权工作状况表明，知识产权工作上升为国家战略层面后，在高校尤其是高职院校中仍然有较大的潜力和可拓展的空间。
高职院校知识产权工作的前景
高职院校作为我国高校中的重要组成部分，因其数量的不可小觑和培养目标与我国目前发展阶段的相适应性及自身发展的需要，在知识产权工作方面，具有潜在的拓展前景。
政府政策导向对高职院校知识产权保护工作的驱动
改革开放以来，特别是我国加入WTO以后，我国政府对知识产权工作和知识产权制度愈来愈加重视，国家和政府有关部门制定了相应的政策和法规，支持和引导知识产权工作。近年来，我国高校专利申请呈逐年大幅增长的趋势。高职院校知识产权工作目前虽然尚在起步，但国家已将职业教育摆上重要地位，并出台了相应的鼓励政策，普通高校知识产权工作的先例和示范作用，同样会对他们产生巨大的影响和驱动。
高素质技能型人才发明创造的可能
发明创造不仅是研究型高校中专家教授的“专利”，高职院校中的“能工巧匠”双师型教师，以至若干年后培养出的“高素质技能型人才”，都存在发明创造的潜能。在工业化、信息化日益升级的今天，谁能说，今天的高职院校教师和学生，今后就不会有新的发明创造呢？
高职院校知识产权教育的潜在空间
据了解，在高职类院校中，由于人才培养目标的局限，知识产权保护的教育基本上还是空白。《国家知识产权战略纲要》中提出要“大规模培养各级各类知识产权专业人才，重点培养企业急需的知识产权管理和中介服务人才”，正契合高职院校培养企业一线“高素质技能型人才”的定位，具有设立相关专业等的可能。
高职院校知识产权工作的潜在作用
目前，我国在校的高职院校学生约有800多万人，若干年后，他们将成为我国工业化、信息化进程中一线的主力军，也是发明创造并有可能获得知识产权保护潜在的重要力量。从现在起我们就重视在他们中的知识产权保护教育，将对改善我国知识产权保护状况和内在结构，起到不可忽视的作用。
高职院校高素质技能型人才对知识产权工作的覆盖作用
高职院校注重学生的技能培训，学生动手能力较强，毕业后的去向90％以上处于生产、技术管理第一线，一般就业率也高出普通高校。如果他们在校能系统地接受知识产权教育或普及教育，具有一定的或很强的知识产权意识，他们就业后所到之处，就将知识产权意识和知识带到那里，对知识产权工作具有不可忽视的覆盖作用。
高职院校高素质技能型人才对知识产权的推动作用
高职院校教学注重专业知识传授，但更突出能力训练和实习。比如，在教学课时分配上，有的院校就明确规定实习实训课时一般不少于课程的1/3，一些实践性较强的专业甚至要求不少于50％。他们在校期间掌握的知识产权知识，就会对发明创造转化为生产力，产生直接的推动作用。（汤国庆）
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